Mario Côté, La nuit, un certain rouge, 1,2, 3 (© Mario Côté) et 4 (© Galerie de l'uqam), 2001. Acrylique, photographie et photocopie sur toile, 152,5 x 228,5 cm. Crédits
Pratiquer la philosophie au primaire
Gagnon, M et E. Mailhot-Paquette (2021)
Montréal : Éditions Chenelière.
Bouchard, N., Haeck N. et M. Plante
Sainte-Foy : Presses de l'Université Laval, 2021.
D’une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne
Wallenhorst, N. et E. Mutabazi.
Lormont : Le bord de l'eau, 2021.
Éduquer, fomer, accompagner
Bouchard, N. (dir.)
Sainte-Foy : Presses de l'Université Laval, 2019.
Avis : Les conférences du GREE sont ouvertes à la diversité, et ce, tant sur le plan des paradigmes de recherche que des points de vue des chercheurs. Par ailleurs, les vues exprimées n'engagent que la responsabilité de leurs auteurs et ne reflètent pas nécessairement le point de vue de l'équipe du GREE.
Les vidéos du GREE sont disponibles sur UQAM.TV
Allocution d’ouverture par Monique Brodeur, doyenne de la Faculté des sciences de l’éducation, suivie de la présentation du colloque par Nancy Bouchard, directrice du GREE.
Conférence d’ouverture du colloque intitulée « Une constante interaction entre l’éthique et l’éducation : retour sur 60 années d’une trajectoire sociale, professionnelle et personnelle », par Guy Bourgeault (Université de Montréal)
Question 1 : Éduquer, former : pourquoi ou sur quelles bases ou « raisons communes »? Pourquoi et en vue de quoi?
Une décision éthique est une aventure, Denis Jeffrey (Université Laval)
Question 2 : Libérer l’acte d’apprendre : quelle éthique de l’accompagnement pour l’éducation tout au long de la vie ?
Guy Bourgeault : un éclaireur pour apprendre aux frontières du possible, Gaston Pineau (UQAM)
Quelle éthique féministe pour l'éducation tout au long de la vie ?, Claudie Solar (Université de Montréal)
Libérer l'apprentissage : un défi d'ordre éthique pour l'accompagnement de formation des adultes, Brigitte Voyer (UQAM)
Question 3 : Éthique professionnelle et formation : des éthiciens professionnels ou des professionnels éthiques?
L'expertise éthique au risque d'un despotisme moral, Raymond Massé (Université Laval)
Le "jeu des éthiques’’ : au cœur de l'intervention sociale, Josée Grenier (Université du Québec en Outaouais)
Qui est éthicien dans le système de santé? Réflexions sur l'éthique clinique et son enseignement, Annie Janvier (CHU Ste-Justine)
Question 4. Éthique appliquée : comment la définir? Et pourquoi et comment s’y forme-t-on
Le leadership éthique en éducation : l'émergence d'une nouvelle pratique de gouvernance, Lyse Langlois (Université Laval)
L'éthique appliquée : le difficile apprentissage collectif du vivre-ensemble, Georges A. Legault (Université de Sherbrooke)
L'éthique appliquée et la redécouverte de la philosophie pratique, André Lacroix (Université de Sherbrooke)
Question 5. Justice sociale et vivre-ensemble. Quelle éducation? Pour quelle Cité ?
Apprendre à vivre-ensemble et les jumelages interculturels, Nicole Carignan (UQAM)
Égalité et liberté dans le champ scolaire : du dilemme au divorce ?, Claude Lessard (Université de Montréal)
Question 6. Posture de l’incertitude et imposture des certitudes : quelles voies ouvertes pour l’éthique en éducation et en formation ?
Reconnaître la part d'incertitude : vers une éthique de la traduction, Marina Schwimmer (UQAM)
L'incertitude, un malaise à apprivoiser par le dialogue critique dès l'entrée à l'école, Marie-France Daniel (Université de Montréal)
Assumer l'incertitude : une posture éthique sans fin morale, Luc Bégin (Université Laval)
Une éthique de l’incertitude, Georges Leroux (UQAM)
Allocution de clôture avec Guy Rocher (professeur émérite de l’Université de Montréal) et Conclusion du colloque par Nancy Bouchard (directrice du GREE), suivie d’un montage photo de la cérémonie de remise du doctorat honorifique à Guy Bourgeault.
Ouverture du colloque - par Nancy Bouchard, directrice du GREE, suivie de la conférence d’ouverture de Thomas De Koninck (Université Laval) intitulée « De la dignité humaine », qui se conclut avec un dialogue entre M. De Koninck et Georges Leroux
Bloc 1 : « Du sens de la dignité dans la culture, les cultures »
L’éducation antiraciste, inclusive et aux droits et libertés dans le développement des compétences professionnelles du personnel scolaire et des capabilités des élèves, Maryse Potvin (UQAM)
Éducation et culture ou la responsabilité du sens dans un monde problématique, Denis Simard (Université Laval)
Bloc 2 : « Du sens de la dignité dans la relation »
Reconnaissance et dignité humaine à l'école, Nancy Bouchard (UQAM)
S’inspirer de Ricoeur et des avancées de la psychologie cognitive pour éduquer au respect de la dignité humaine, Diane Laflamme (UQAM)
Bloc 3 : « Du sens de la dignité dans la liberté »
La pensée critique dialogique chez les enfants et les adolescents, Marie-France Daniel (Université de Montréal)
La prévention de l'endoctrinement et de la radicalisation par l'apprentissage de la réflexion critique en classe de philo pour enfants, Gabriela Fiema (Université de Montréal)
Égalité et émancipation intellectuelle en éducation selon Jacques Rancière, Marina Schwimmer (Université de Montréal)
Quelques valeurs humanistes pour l’éducation contemporaine à la lumière de l’oeuvre de Neil Postman, France Jutras (Université de Sherbrooke)
Ouverture du colloque - Mot de bienvenue par Nancy Bouchard (UQAM), suivie de l'allocution de M. Marc Turgeon, vice-recteur à la vie universitaire de l'UQAM, et de la présentation de l'horaire de la journée par Mathieu Gagnon (U. de Sherbrooke)
Communication - Des « réponses » aux « questions » existentielles dans l’enseignement de l’Éthique et culture religieuse. Marie-Pier Beauséjour, étudiante, Nancy Bouchard, professeure (UQAM).
Communication - La posture professionnelle de l’enseignant en ÉCR : propos de chercheurs. Nancy Bouchard, professeure, Maxime Plante et Nicolas Haeck, doctorants (UQAM).
Communication - Le port du hijab : regards croisés sur une pratique à risques. Jean-René Milot, professeur associé (UQAM).
Communication - Laïcité, neutralité et programme ÉCR. Denis Jeffrey, professeur (U. Laval).
Communication - Le port de symboles religieux chez les enseignants : Quelle neutralité? Quel espace public? Ronald W. Morris, professeur (U. McGill).
Communication - Le port de symboles religieux chez les enseignants : le point de vue de l’éthique professionnelle. Bruce Maxwell (UQTR), Kevin McDonough (U. McGill) et David Waddington (U. Concordia), professeurs.
Lancement des numéros de revues dirigés par des chercheur.e.s du GREE dans la dernière année (Frontières, The Journal of Moral Education, McGill Journal of Education/Revue des sciences de l’éducation de McGill et Les Dossiers du GREE).
Ouverture du colloque - Mot de bienvenue. Claude Gendron (UQTR) et Mathieu Gagnon (U. de Sherbrooke), responsables du colloque et chercheur-es au GREE
Bloc 1 - Conférences autour du thème de la formation éthique des responsables pédagogiques et des directions d’établissements scolaires. Jean Archambault (U. de Montréal), Michel Boisclair (ENAP) et Nancy Bouchard (UQAM).
Bloc 2 - Conférences autour du thème du développement de la réflexion éthique du personnel enseignant. Gilles Abel (HEP de Namur) et Mathieu Gagnon (U. de Sherbrooke).
Bloc 3 - Conférence autour du thème de la formation éthique des enseignants et de la posture professionnelle en Éthique et culture religieuse. Vincent Beaucher (U. de Sherbrooke).
Bloc 4 - Conférences autour du thème de la formation éthique des enseignants et de la posture professionnelle. Samuel Heinzen (HEP de Fribourg) et Sylvain Beaupré (UQAT).
Lancement du numéro de la revue Frontières sur la thématique de l'aide médicale à mourir, dirigé par Diane Laflamme (UQAM).
Forum de discussion – Regards croisés sur l’éducation et la formation au "vivre ensemble" dans l'espace francophone. Afsata Paré-Kaboré (U. Ouagadougou), André Duhamel (U. Sherbrooke), Gina Thésée (UQÀM) et José-Luis Wolfs (ULB).
Conférences introductives sur la formation et l’éducation au vivre ensemble dans les politiques éducatives et l’éducation officielle de l’espace francophone. Nancy Bouchard (UQÀM), Marie-France Daniel (U. de Montréal), Claude Gendron (UQTR) et Jean-Claude Desruisseaux (UQO).
Bloc 1 - Concept du vivre ensemble. Bertrand Bergier (UCO), Hugo Rangel (UQÀM) et Maxime Plante (UQÀM).
Bloc 2 - Les représentations du vivre-ensemble véhiculées par les acteurs éducatifs, les programmes ou manuels scolaires. K. I. Ouattara (ENS d'Abidjan), Pierre Marie Njiale (U. de Yaoundé) et R'kia Laroui (UQÀR).
Bloc 5 - Le cours d’Éthique et culture religieuse au Québec et les conceptions du vivre ensemble. Mireille Estivalèzes (U. de Montréal), Chantal Bertrand (U. de Sherbrooke), Sivane Hirsch (U de Montréal) et Amina Triki-Yamani (U. de Montréal).
Bloc 6 - Philosophie pour enfants et apprentissage du vivre ensemble. Anne-Marie Duclos (U. de Montréal), Vincent Gagnon (UQÀC) et Mathieu Gagnon (UQÀC).
Conférences plénières et discussion autour de l’éducation à la citoyenneté et de la formation au vivre ensemble. Éric Mutabazi (UCO), Herménégilde Rwantabagu (U. du Burundi), David Lefrançois (UQO) et Ségolène Le Mouillour (UCO).
Bloc 9 - Savoirs, croyances et éducation au vivre ensemble. Sarah Croché (UCL), José Luis Wolfs (ULB), Yasmine Charara (U. de Montréal) et Rachel Solomon Tsehaye (U. de Bourgogne).
Bloc 10 - Outils de formation et éducation au vivre ensemble. Jean-François René (UQÀM) et Gérard Figari (U. de Grenoble).
Conférence plénière et discussion autour des accommodements raisonnables, vivre ensemble et école québécoise. Jean-René Milot (UQÀM) et Raymonde Venditti (UQÀM).
Lancement du livre "L'Éthique et culture religieuse en question". Nancy Bouchard et Mathieu Gagnon (dir.), Presses de l'Université du Québec.
Grande conférence: Les théories éthiques modernes ou l'éclipse de l'agent moral, Aline Giroux (U. Ottawa)
Conférences: Éduquer au dialogue sur les questions existentielles, C.Gendron (UQTR);
Éducation éthique et formation au vivre-ensemble, N. Bouchard (UQAM);
Asymétrie entre les sexes et brouillage des rapports entre générations d'immigrants dans le cadre du vivre-ensemble, J.-C. Desruisseaux (UQO);
Le financement public des écoles confessionnelles compromet-il le modèle interculturaliste d'intégration?, B. Maxwell (UQTR);
L'éducation au vivre-ensemble et le rapport Bouchard/Taylor, R. Venditti (UQAM);
Examen des possibles relations entre la pratique de la philosophie en communauté de recherche et le programme ÉCR, M. Gagnon (UQAC) et É. Couture (École l'Aubier);
Enseigner l'ÉCR: quelle posture professionnelle pour la formation au vivre-ensemble?, R. Morris (McGill).
Lancement : La communauté de recherche philosophique. Applications et enjeux, M. Gagnon et M. Sasseville
Grande conférence : Droits de l’enfant. Quelle responsabilité pour l'éducation?, Nadja Pollaert, directrice, Bureau international des droits des enfants (BIE)
Conférences : Neuroscience sociale et éthique parentale : théorie de l’attachement, Bruce Maxwell (UQTR);
L’implication paternelle associée à l’expérience d’immigration dans le suivi scolaire des enfants, Jean-Claude Desruisseaux (UQO);
Émotion et cognition : deux composantes essentielles d’une pensée critique responsable chez des élèves de 4 à 15 ans, Marie-France Daniel (UdeM) et Mathieu Gagnon (UQAC);
Enseigner l’Éthique et culture religieuse : quelles responsabilités pour quels enjeux? Nancy Bouchard (UQAM);
Penser nos responsabilités face à un décès dans un milieu scolaire : vers un éthique du mieux-être, Ronald Morris (McGill);
La responsabilité gouvernementale face à l’école publique, Claude Gendron (UQTR);
Lancement : Penser le dialogue en éducation éthique, N. Bouchard et M.-F. Daniel (dir.)., PUQ. Présidence d’honneur Robert PROULX, Vice-recteur à la vie académique, UQÀM.
Octobre 2015 - Penser l'éducation du caractère avec Aristote et Ricoeur, Chong-Yoon Chum (Université Hankuk, Corée du Sud) et Yun-Rak Sohn (Université Dongguk, Corée du Sud).
Janvier 2014 - Idéologie de la centration sur l'élève, son impact sur le processus éducatif : enjeux éducatifs et éthiques, Gérald Boutin (UQAM).
Novembre 2013 - Changement de paradigme pour une école non violente, Jacques Hébert (UQAM).
Avril 2013 - Réflexions critiques sur le dialogue en Éthique et culture religieuse : quelles avenues pour mieux cultiver le rapport à soi et à l’autre ?, Sheila Mason (Université Concordia).
Mars 2013 - Qu'est devenue l'éducation à la citoyenneté 15 ans après le Rapport du Conseil supérieur de l'éducation?, David Lefrançois (UQO).
Février 2013 - Accompagner la fin de vie : capacité éthique et démarche existentielle, Diane Laflamme (UQAM).
Janvier 2013 - Le roman, laboratoire de philosophie concrète, Aline Giroux (U. Ottawa).
Janvier 2012 - Reconnaître un problème éthique à l'école, Lise-Anne St-Vincent (UQTR).
Novembre 2011 - Le "vivre-ensemble", ou la politique comme pédagogie, André Duhamel (U. Sherbrooke).
Novembre 2011 - Du multiculturalisme civique au multiculturalisme corporatiste en éducation, Julia Resnik (Université Hébraïque de Jérusalem).
Février 2011 - L’ancrage de l’éducation à la sexualité en Éthique et culture religieuse, Francine Duquet (UQAM).
Janvier 2011 -Le défi de la reconnaissance à l’école, Daniel M. Weinstock (UdeM).
Novembre 2010 - Paolo Freire : éduquer à la responsabilité, Louis Guillemette (U. Laval).
Octobre 2010 - Le raisonnement moral et la philosophie pour enfants, Serge Robert (UQAM).
Septembre 2010 - Le principe responsabilité en éducation. Éduquer pour l'avenir, Thomas De Koninck (U. Laval).
Mai 2010 - Comment habiter et cohabiter ce monde, Éric Volant (UQAM).
Janvier 2010 - L'éthique d'abord! Le défi des sciences sociales plus que celui des sciences naturelles, Michel Despland (U. Concordia).
Conférence - Guerre de terreur et amalgame religieux, Samuel Heinzen (HEP), 2 novembre 2016, Rencontres en EDD à la Haute Ecole pédagogique Fribourg, “Traiter de ces sujets en classe”.
Documentaire vidéo - Stimuler la pensée et le dialogue critiques chez les enfants de 5 ans, Marie-France Daniel (UdeM).